Antiracism Policy

Anti-Oppression

• “寻求提供公平的方法和做法以减轻影响的行动 of Oppression” (National Council of Jewish Women).
• “反压迫工作旨在承认我们社会中存在的压迫 并试图减轻其影响，最终平衡权力不平衡 in our communities” (Anti-Violence Project).

Anti-racism

• “反种族主义是一个我们制定政策、做法和程序的系统 promote racial equity. Anti-racism generates antiracist thoughts and ideas to justify 它通过提升与生俱来的人性和个性创造了种族平等 Black, Indigenous, and People of Color” (National League of Cities).
• “反种族主义迫使我们分析制度和制度在社会中所扮演的角色 我们看到的种族不平等，而不是把责任归咎于整个种族群体和他们的 那些不平等的‘行为差异’”(全国城市联盟).
• “仅仅相信‘不是种族主义者’就能消除种族主义和种族歧视是不够的 inequities. 相反，我们必须在我们自己、我们的网络和我们的机构内部开展工作 to challenge racism with each decision we make. The practice of anti-racism is everyone’s ongoing work” (National League of Cities).
• “反种族主义是人们和机构必须继续采用的做法 by moment, to fight against the system of racism.
• 反种族主义政策创造了以黑人、原住民、 和有色人种，制定有针对性的策略来解释不同的伤害 造成了这些社区，并最终改善了所有人的结果”(国家联盟) of Cities).
• 一个积极和持续的变革过程，以消除个人，机构， 系统性的种族主义以及种族主义、压迫和不公正的原因”(国家的) Council of Jewish Women).
• “A lens that seeks to address and undermine racism by i. Understanding racism, prejudice, and stereotyping;
  • 超越多元文化的视角，认识文化和处理差异 issues of power, justice, and equity; and
  • 挑战和消除从个人到系统的各个层面的种族主义”(国家的) Council of Jewish Women).

Anti-Racist Education

• “从反种族主义的角度进行教学，意味着帮助学生理解种族主义的起源 过去和现在的伪装，这样他们就可以采取行动破坏白人至上主义”(National) Education Association).
• 反种族主义教育承诺“确保每个学生都能接受教育” 这是真实的，没有偏见的，解放的，并以一种支持性的，非殖民化的方式提供 setting” (The Institute for Anti-Racist Education).

Anti-Racist Policy

“任何在种族群体之间产生或维持种族平等的措施. Every 政策[成文法和不成文的法律、规则、程序、流程、规章制度和 在每个国家、每个社区、每个机构中管理人民的准则 产生或维持种族不平等或种族群体之间的平等 (Kendi 18).

Colonialism (US Context)

“源于白人至上主义意识形态的现行制度已被写入法律 对土著人民的种族灭绝，对非洲人后裔的奴役，以及 欧洲白人在现在的美国享有特权”(国家委员会) of Jewish Women).

Colorblindness

•  “忽视或忽视种族和民族差异的想法助长了种族歧视 harmony” (Scruggs).
• “为了提高教学效率，教师必须了解文化体验 同时将这些经验作为教学的基础. The approach is called culturally relevant pedagogy” (Scruggs).
• 博尼拉-席尔瓦在他的著作《太阳城集团官方网址导航》中写道 认为种族主义在种族隔离结束后变得更加微妙. He considers 色盲是‘新种族主义’的普遍表现”(斯克鲁格斯).

Discrimination

• 基于特征对人或群体的不公平或有偏见的待遇 如种族、性别、年龄或性取向”(美国心理学协会).
• 有意识或无意识地不公平地对待别人或让他们与众不同 标准建立在有意识或无意识的偏见信仰的基础上，而不是建立在 the basis of individual merit. Can manifest in the following ways:
  • 公然歧视:给予或拒绝给予群体和/或个人权利或机会.
  • 不平等待遇:由于某些原因而对某人比对他人差 characteristics.
  • 系统性歧视:导致排斥的制度性政策和做法 or promotion of certain groups” (National Council of Jewish Women).

Equity

• “以公平为重点的政策认识到必须消除教育方面的不平等 来自服务不足和代表性不足人群的学生的结果. Such lens 是否有肤色意识，并特别寻求消除不断扩大的高等教育差距 for American Indian, African American, and LatinX students. Furthermore, it seeks 将责任转移到机构而不是学生身上 组织可以看到什么时候政策和实践看起来实际上是有益的 are creating a worsening inequality” (Minnesota State 2).
• “积极加强政策、做法、态度和行动，产生 人人享有公平的权力、机会、待遇、影响和结果。” (Minnesota State 9).
• 校园背景:“历史性地(有目的地)创造机会 弱势群体有公平的机会接受和参与教育 能够缩小学生成功和完成学业的成绩差距的项目。” (Minnesota State 9).
• 公正、公正、公正的状态、品质或理想，与…同义 fairness and justice. To be achieved and sustained, equity needs to be understood as a structural and systemic concept.” (USC Center for Urban Education)
• “‘equity’一词指公平和正义，有别于平等: 平等意味着向所有人提供同样的东西，而公平意味着承认我们 不都是从同一个地方开始，必须承认并做出调整吗 imbalances. 这个过程是持续的，需要我们有意识地识别和克服 and unintentional barriers arising from bias or systemic structures.” (National Association of Colleges and Employers)
• “公平指的是在学生的教育成果上实现平等，而不管是否平等 race and ethnicity. It moves beyond issues of access and places success outcomes for students of color at center focus.” (USC Center for Urban Education)

Inclusion

• “包容性是指如何利用多样性来创造公平、公平、健康、 以及所有个人都受到尊重的高绩效组织或社区， 感到投入和动力，以及他们对会议组织的贡献 and societal goals are valued” (Bennett).
• “包容性是争取社会正义、平等权利、 and opportunity. It is the product of the relentless struggle by the marginalized, 对不公正和压迫的压迫和歧视”(赖斯).

Intersectionality

• “基于性别、种族、民族、性别的不平等制度 取向、性别认同、残疾、阶级和其他形式的歧视 ‘交叉’创造独特的动态和效果”(交叉司法中心).
• “所有形式的不平等都是相辅相成的，因此必须加以分析和 同时解决以防止一种形式的不平等加剧另一种形式的不平等" (Center for Intersectional Justice). 
• 金伯利·勒尔·克伦肖将交叉性定义为“一个透镜，一个棱镜，用来观察道路。 其中各种形式的不平等经常一起起作用，并相互加剧. 我们倾向于将种族不平等与基于性别的不平等分开来讨论， class, sexuality, or immigrant status. What’s often missing is how some people are 受到所有这些因素的影响，而经验不仅仅是各部分的总和”(斯坦梅茨).

Liberation

• 少数族裔学生在大学接受教育的过程 他们首先寻求打破对学生的社会历史压迫 同时让他们从压迫中解放出来 (Garcia).
• 具有解放性质的教育是教育者邀请学习者的过程 to recognize and unveil reality critically. The domestication practice tries to impart 给学习者一种错误的意识，导致他们对现实的敏捷适应; 然而，解放的实践不能被简化为教育者的尝试 归化教育是一种转移行为 “知识”，而争取自由的教育则是一种知识的行为和一个过程 应该在现实中实施的转变行动”(Freire 102).
• 一个行动框架的前提是结束系统性压迫的唯一途径 是通过拆除系统本身，而不是给人们公平的资源 这样他们就可以在一个对他们自然没有好处的制度下生存”(国家委员会) of Jewish Women).

Liberatory Outcomes

“我们的目标是与利益相关者合作，将解放教育概念化 结果，如批判意识，种族认同的发展，和社会代理 for postsecondary research, practice, and policy” (Garcia).

Liberatory Pedagogy

“解放教育始于使整个PCC社区能够客观地面对 the existence of intersectional oppression (eg. homophobia, anti-blackness, etc.) 在高等教育和批判性地思考对我们整个社会的影响. 我们将通过对个人、机构及其结构问责来做到这一点 满怀希望地在课堂上创造真正的改变和解放 校园，乃至整个社会，在有意改变压迫制度的同时 通过实践，自决和衡量成功”(PCC的学术参议院社会 Justice Committee working definition).

Oppression

• 使用权力来剥夺、边缘化、沉默或以其他方式使某人服从 社会群体或类别，通常是为了进一步赋予压迫者权力和/或特权. 被压迫群体可能由具有历史上被边缘化身份的人组成 如有色人种，或某种宗教或性别的人”(全国委员会) of Jewish Women).
• 系统性压迫是“在我们的社会结构中无处不在的歧视， 比如我们的法律、教育和习俗”(全国犹太妇女委员会).

Praxis

• Exercise or practice of an art, science, or skill
• Customary practice or conduct
• Practical application of theory (Merriam-Webster)

Social Justice

• “社会公正就是公平分配资源，公平对待所有学生 使他们在生理和心理上都感到安全”(阿尔瓦雷斯).
• 社会公正包括教育、经济和政治领域. Social Justice 是否承诺在待遇和获得机会方面的公平和公平 resources for everyone, recognizing that all is not equal. Social Justice means that 我们积极致力于消除结构性和体制性的种族主义、阶级歧视、语言歧视、 ableism, ageism, heterosexism, religious bias and xenophobia. Social Justice means 作为教育者，我们要对社会的集体利益负责，而不仅仅是 our own individual interests” (California Teachers Association).